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        1 、制訂科學的建設規劃。各系要在課程建設全面規劃的基礎上,根據學校定位與特色合理規劃精品課程建設工作,要以精品課程建設帶動其他課程建設,通過精品課程建設提高學校整體教學水平。

        2 、切實加強教學隊伍建設。精品課程要由學術造詣較高、具有豐富授課經驗的教授、副教授或學科帶頭人主講,要通過精品課程建設逐步形成一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊,并根據課程類型按一定比例配備輔導教師和實驗教師。

        3 、重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養過程中的地位和作用,正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。精品課程的教學內容要先進,要及時反映本學科領域的最新科技成果,同時,廣泛吸收先進的教學經驗,積極整合優秀教改成果,要充分體現學生知識應用能力、實踐能力和創新能力培養的新要求。

        4 、注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現代信息技術等手段,改革傳統的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網絡進行教學與管理,相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網并免費開放,鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放,實現優質教學資源共享,帶動其他課程的建設。

        5 、重視教材建設。精品課程教材應是系列化的優秀教材。精品課程主講教師可以自行編寫、制作相關教材,也可以選用國家級優秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵建設與多媒體有機結合、系列化的優秀教材,并建立相應的教學資源庫。

        6 、理論教學與實踐教學并重。以培養學生的實踐能力和創新能力為出發點,重視實驗、實習等實踐性教學環節,做到理論教學與實踐教學有機結合,創建良好的實驗實習資源與環境,根據課程類型開設有綜合性、設計(研究)性、創新性的實驗或其他實踐教學活動。

        7 、建立切實有效的激勵和評價機制。要采取切實措施,要求教授或副教授牽頭承擔精品課程建設,鼓勵高水平教師積極投身學校的教學工作,鼓勵教師、教學管理人員和學生積極參加精品課程建設。要建立健全精品課程評價體系,建立學生評教制度,促進精品課程建設不斷發展。
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